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《网络与传播》课程简介

时间:2009-7-28 17:54:44 点击:1033

  核心提示:《网络与传播》教学一直是学校的教学亮点。《网络与传播》课程是我校新闻传播类专业的专业必选课程、多媒体网络课程和校级省级精品课程。...

《网络与传播》教学一直是学校的教学亮点。《网络与传播》课程是我校新闻传播类专业的专业必选课程、多媒体网络课程和校级省级精品课程。学校自2001年开办新闻传播教育以来,就一直开设《网络与传播》,作为我校广播电视新闻学,广告学、播音与主持等专业的专业必选课。上述专业的学生必须掌握网络与传播的基本知识及实训技能,才可以很好地学习后继的专业课程,掌握网络传播中应用到的各项新技术及新理念,以及由其带来网络新闻、网络广告、网络广播等媒体的表现形式、经营管理、评测、社会网络舆情监测、国内国际传播大格局等,在未来全方位世界传播大格局中,网络与传播将起着主导作用。

《网络与传播》课程面向全校广播电视新闻学,广告学、播音与主持等3个专业,500余名学生开放,依据专业特点设立教学计划,实行统一大纲、统一教材、统一进度、统一考核的平台管理。其中广播电视新闻学专业讲授新闻网站及网络新闻方面知识;广告学专业讲授网络广告及媒体经营方面知识;播音主持艺术学专业讲授网络播音与主持方面知识。

在教材选用方面,我们一直坚持选用国家级优秀教材为主教材,编写了《网络传播实务》等10部教学参考书。曾经选用的教材有匡文波、彭兰、杜骏飞、张海鹰、雷跃捷、谢新洲等主编的各种版本的网络与传播。目前采用的主教材为《网络与传播》(第3版),匡文波主编,高等教育出版社,2009;实验教材为《网页设计与制作》(1),祝玉华主编,中南大学出版社,2006年。

近五年来,《网络与传播》教学团队教师在讲台上,辛勤地耕耘,无私地奉献,在专业学术领域具有一定的影响力。《网络与传播》教学团队教师在不断向德高望重的老教师学习教学方法和教学经验的同时,不断进行教学改革,以课程建设为切入点,在工科背景下探索新闻传播类专业网络与传播的具体教学环节中,对素质教育和创新教育进行了比较全面的探讨与实践,探索大学生创新能力培养的有效途径,改革课程考试及评价方法,强化学习过程中的考查。发表教改论文20余篇。

2006年,《网络与传播》获得了校级网络课程建设,2007《网络与传播》获得了校级精品课程称号。2006年开始,构建网络与传播精品课程平台,培养学生创新能力。2009年,《网络与传播》作为省级精品课程进行建设,是河南省第一门新闻传播类精品课程;“传媒新技术下的新闻传播教育改革研究”获河南省第六届高等教育教学成果奖特等奖2011年,“广告学专业毕业设计(论文)环节的教学改革研究与实践”河南省第七届高等教育教学成果奖一等奖。围绕课程的开展省部级课题研究5项,并获得省级多项奖励,“中原崛起软实力研究”获2010年河南省社会科学优秀成果奖二等奖;“网络舆情监测与引导机制研究”获2011年度河南省社科联调研课题一等奖;“新媒介环境下广告学专业本科生媒介素养及技能教育实践研究”获首届全国高校广告教育优秀论文三等奖。

我们以提高教学质量为目的,以国家级优秀教材为中心,建设了包括电子课件、网络课程、课程辅导教材、实验指导书和教学参考书在内的多媒体立体化教材体系;合理使用各种教学媒体和教学手段,通过开放式自主性教学活动的开展,特别是利用互联网和多媒体教学,制作和使用了高质量的教学课件和教学网站,为学生提供了基于网络的研究性学习平台,截止201281日,“河南工业大学《网络与传播》精品课程”的近11个教学平台的文章阅读人次已达近十万以上。

在实验教学中实行“轮次制、自主性、开放式”的网络与传播实验教学模式,“知识型实验网上开放,操作型实验实验室开放;综合型实验项目开放,设计型实验方案开放;计划内项目时间开放,计划外项目空间开放”,显著提高了学生的学习能力和创新能力,学生网络与传播成绩普遍较好,实验技能普遍提高。近五年来,学院相关的学生科技创新项目有10余个,在oneshow金铅笔、时报广告金犊奖、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生广告艺术节学院奖等行业顶级赛事中网络广告类作品频繁获奖。2010年第十九届时报广告金犊奖中,祝玉华教授指导的2006级广告学专业学生周道平的作品在11552件作品中受到评委青睐,一举夺得大陆地区金奖。这是河南省高校2010年度在此项赛事上所获得的最高奖项,也是近五年来河南学子所取得的最好成绩。

网络与传播教学科研团队在我校专业课程教学中一直处于领先的地位,申请并承担校级科研项目达20项之多,省级及以上项目10项,发表学术论文40多篇,参与学术交流10余次,主编或参编专业教材10部,教学科研能力在学院内部和学校内部均居前列。

本课程的主要特色及创新点:

1、将素质教育和创新教育渗透到了的具体教学实践和教学环节中,全面开放课堂教学和实验教学,显著提高了学生的学习能力和创新能力。发表教改论文14篇。教改成果获得2009年河南省第六届高等教育教学成果奖特等奖河南省第七届高等教育教学成果奖一等奖

2、以优秀教材建设为中心,建设了多媒体立体化教材体系;编写了与教学相关的教材和教学参考书10部,制作和使用了高质量的教学课件和教学网站,11个精品课程网络平台的文章阅读人次已超过10万。

3、课堂及实验教学紧密联系专业实际和科研成果,特色鲜明。20多项省、厅级项目和40余篇学术论文的科研成果,为丰富教学内容、推动教学方法与教学手段的改革提供了有力的支持。2009河南工业大学当选为中国网络传播学会第一届理事单位2011年,在《网络与传播》课程教学中编写团队教师首倡网络传播实训任务,把微博列入课程实训任务之列,以实际行动践行对新闻传播类学生网络新媒体素养与技能的培养,在省内达到领先水平。

本课程与国内外同类课程相比所处的水平:

在全国工科院校新闻院系中一直保持较强的整体实力,具有一定的影响力,在省内达到领先水平,具有较为明显的教学科研优势,在国内具有一定的影响力。具体体现在以下几个方面:

师资队伍:拥有一支结构合理,后续师资充足的优秀教学团队。目前,网络与传播教学团队是一支结构合理,后续师资充足的优秀教学科研团队。现有教师5人,实验教师2人。教师中教授 1人,副教授2人,讲师2人。课程负责人祝玉华教授为河南省优秀中青年教师,学术带头人,是中国网络传播学会第一届理事,全国电子与网络编辑学会常务理事、中国广告教育研究会常务理事

教学水平:祝玉华教授主持的网络与传播课程于2006年被评为校级精品课程,与课程有关的教学改革成果传媒新技术下的新闻传播教育改革研究——地方院校传媒人才培养的研究和实践获得2009年河南省第六届高等教育教学成果奖特等奖,参选2009年高等教育国家级教学成果奖评奖,“广告学专业毕业设计(论文)环节的教学改革研究与实践”河南省第七届高等教育教学成果奖一等奖目前,《网络与传播》课程是河南省唯一一门新闻传播类精品课程,也是唯一一门新媒体传播类精品课程。

近三年来,学院相关的学生科技创新项目有10余个,在oneshow金铅笔、时报广告金犊奖、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生广告艺术节学院奖等行业顶级赛事中以网络广告类作品频繁获奖。2010年第十九届时报广告金犊奖中,祝玉华教授指导的2006级广告学专业学生周道平的作品在11552件作品中受到评委青睐,一举夺得大陆地区金奖。这是河南省高校2010年度在此项赛事上所获得的最高奖项,也是近五年来河南学子所取得的最好成绩。

在历年报考中国社科院、中国传媒大学、四川大学、南京大学、复旦大学、暨南大学、华中科技大学等知名大学的考生大都选择报考网络与传播,且成绩都比较理想。

学科特色及学术水平:网络与传播课程组在我校专业课程教学中一直处于领先的地位,申请并承担校级及以上科研项目达20项之多,省部级项目近10项,发表学术论文50余篇,参与学术交流10余次,主编或参编专业教材10余部,教学科研能力在学院内部和学校内部均居前列。团队负责人是中国网络传播学会第一届理事,全国电子与网络编辑学会常务理事、中国广告教育研究会常务理事,在2009年第8届中国广告教育研究会年会和2010年第9届中国广告教育研究会年会上作典型发言。同时,应邀出席20108月第6届全国电子与网络编辑年会和201011月第3届中国广告教育论坛作大会并均作大会主题发言,较大程度的提高了河南省高校新闻传播专业在全国的影响力和知名度。中原崛起软实力研究”获2010年河南省社会科学优秀成果奖二等奖;课程团队和人民网、新华网、大河网、中原网、新浪河南等国内各级各类网络媒体建立了长期产学研合作关系,是河南高校新闻院系中第一个受邀参加由中原网主办的2010年的中原网盟论坛,并做主题发言

本课程目前存在的不足:

1、与国际和国内知名学校的著名专家学者的长期有效合作较少,大部分教师学历层次职称层次有待提高,没有到国外进修的经历。

2、需要进一步研究如何在分专业情况下教学实施,进行问题式、研究式、引导式教学法。

3、和业界的产学研合作有待更加具体更加深入。
       4、有待加强网络播音主持和网络传播信息监测设备投入。  

 

作者:张合斌 来源:原创
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